Investigación social cap. 8

Guía para hacer una bitácora después de un festivo

Por: Gabriela Duarte 

Paso 1: Acepta tu realidad

Empezar esta bitácora está siendo algo complicado. Después de un festivo, uno vuelve con la mente flotando, como si todavía estuviera empacada en una maleta (literalmente). La universidad aparece de nuevo, pero uno preferiría ignorarla cinco minuticos más… o cinco días.

Paso 2: Recuerda algo de la clase (aunque sea lo más caótico)

La semana pasada, en investigación social, hicimos un Blooket. Isabella decía que los que quedaran p en último lugar debían traernos empanadas, lo cual elevó la competencia para nosotras. Por un momento pensamos que seríamos las últimas (y ya nos veíamos comprando empanadas), pero terminamos en cuarto lugar… creo. Queda la gran incógnita: ¿alguien sí llevó empanadas o esto fue una promesa vacía de investigación? Honestamente, para esta partida utilizamos una gran estrategia que por lo visto funcionó. Hablaría sobre ella pero no quiero revelar  ese súper secreto. También, Isa desbloqueó una nueva obsesión por las tocinetas de paquete, las que venden en la máquina y por esta razón nos quedamos un tiempo considerable del descanso que da el profe fuera del salón. (Perdón Profe)

Paso 3: Ubica el momento “reflexivo” de la clase

Como todas las semanas, iniciamos leyendo las bitácoras. Hubo una que se quedó dando vueltas en mi cabeza una vez más: la de Apolo’s men. Me impactó tanto que quise mostrársela a mi novio y explicarle todo lo que transmitía. Lo curioso es que, aunque ya la había leído tres veces (en clase, para mi bitácora pasada y luego con él), volvió a pegar igual de fuerte. Ambos quedamos como si hubiéramos ido nosotros mismo, ambos pensamos  “esto es demasiado bueno”.

Ahí entendí algo: una bitácora no es solo escribir lo que pasó, es lograr que alguien más sienta algo. Ojalá la mía de mi salida de campo logre eso. Que en el futuro la lea y piense: “wow, esta era yo”, como si fuera una cápsula del tiempo.

Paso 4: Introduce el tema académico sin que duela

También hablamos sobre las hipótesis. Y aunque suena como una palabra seria que da sueño, en realidad es algo que hacemos todo el tiempo. Básicamente, son respuestas tentativas a algo que queremos entender. Es como cuando uno dice: “seguro me fue mal en el parcial porque no dormí”… eso ya es una mini hipótesis en acción.

Según lo que entendí del capítulo 6 de Sampieri, las hipótesis nacen de lo que observamos, de lo que otros ya han investigado y de nuestras propias ideas. No aparecen mágicamente, sino que se construyen.

Paso 5: Demuestra que sí entendiste 

Aprendí que hay diferentes tipos de hipótesis:

• Descriptivas: dicen un dato (ej: cuánto tiempo usan redes los estudiantes)
• Correlacionales: relacionan variables (ej: más redes = menos rendimiento)
• Causales: explican causa-efecto
• Diferencia de grupos: comparan grupos
• Nulas: dicen que no hay relación
• Alternativas: proponen otra explicación
• Estadísticas: lo llevan a números

También entendí que en el enfoque cuantitativo son súper importantes desde el inicio, mientras que en el cualitativo son más flexibles, como si se fueran armando en el camino.

Paso 6: Sobrevive al nivel intertextual (aka: a investigar)

Aquí viene la parte interesante. No se trata solo de buscar en una revista científica sino de usarlos como apoyo para entender mejor los tipos de hipótesis. Además, puede resultar más fácil porque son sobre mis campos de conocimiento (comunicación corporativa y audiovisual) 

Para este punto usé dos ejemplos:

uno sobre marcas de lujo (cómo comunican y afectan al consumidor) y otro sobre audiovisual, que explica cómo los elementos de un video (como los de Ariana Grande en este caso por ser mi cantante favorita) influyen en lo que siente el espectador.

En ambos casos, los estudios buscan entender cómo la forma en que se comunica un contenido influye en la percepción y reacción del público.

Marcas de lujo (Kim & Ko, 2012)

Este estudio básicamente analiza cómo las estrategias de comunicación de marcas de lujo influyen en cómo la gente percibe la marca y si quiere comprar.

• ¿Las hipótesis están bien redactadas?
  Sí, están organizadas y claras.
• ¿Son comprensibles?
  Sí, se entienden fácil porque van directo a la relación entre comunicación y percepción.
• Tipo de hipótesis:
  Correlacionales y causales
• Variables: 

             Independiente: marketing/comunicación de la marca

             Dependiente: valor de marca / intención de compra

• Definición conceptual:
  Comunicación = cómo la marca se muestra
  Valor de marca = cómo la gente la percibe
• Definición operacional:
  Se mide con encuestas y niveles de interacción
• ¿Qué se puede mejorar?
  Podrían ser más específicas (por ejemplo, qué tipo de contenido funciona mejor).

Realización audiovisual (Vorderer et al., 2004)

Este estudio se enfoca en cómo los elementos de un producto audiovisual (imagen, sonido, historia) hacen que el espectador sienta más o menos emoción.

• ¿Las hipótesis están bien redactadas?
  No están perfectas, pero se entienden igual.
• ¿Son comprensibles?
  Sí, porque es algo muy lógico: cómo está hecho el contenido afecta lo que sentimos.
• Tipo de hipótesis:
  Causales
• Variables:

            Independiente: elementos audiovisuales

            Dependiente: emociones o disfrute

• Definición conceptual:
  Realización audiovisual = cómo está hecho el contenido
  Disfrute = lo que siente el espectador
• Definición operacional:
  Se mide con análisis del contenido y encuestas
• ¿Qué se puede mejorar?
  Podrían separar mejor qué elemento influye más (música, planos, etc.)

Tomando el enfoque del estudio audiovisual:

 “Los niños que consumen mayor contenido audiovisual con narrativas complejas desarrollan mayor capacidad de comprensión verbal que los que consumen contenido simple.” 

• Tipo: Hipótesis de investigación causal (porque el tipo de contenido influye en el desarrollo).

Desde el enfoque de análisis de contenido (como en marcas o audiovisual):

 “Los espectadores consumen en promedio tres horas diarias de contenido audiovisual.”

• Tipo: Hipótesis descriptiva (solo describe un dato, no relaciona variables)

Conectado con marcas de lujo:

 “Los consumidores que interactúan con contenido audiovisual de marcas de lujo presentan mayor intención de compra que aquellos que no interactúan.”

• Variable independiente: interacción con contenido
• Variable dependiente: intención de compra

Tipo: Hipótesis de diferencia de grupos

 “El uso de elementos audiovisuales (música, narrativa y estética) en contenido de marcas de lujo influye en la percepción de exclusividad y en la intención de compra.”

Tipo: Hipótesis causal (multivariable) porque una variable influye en varias.

Paso 7: Buscar videos de YouTube que describan bien los tipos de hipótesis 

Para esta última sección busqué videos muy de mi estilo y mis gustos. Así me queda mucho más claro a mí misma. Aunque no estoy totalmente segura si esta parte es así o si es lo que espera el profe pero hice mi mayor esfuerzo igual.

- Hipótesis descriptiva: Sabrina Carpenter responde preguntas sobre su vida personal y carrera en entrevistas, solo describe lo que pasa en el video, no relaciona nada. 

Sabrina Carpenter Web’s most searched questions WIRED

- Hipótesis correlacional: Mientras más contenido íntimo y detrás de cámaras muestra Ariana Grande, mayor es la conexión emocional con sus fans.

Ariana Grande: Dangerous Woman Diaries

- Hipótesis causal:  El uso de cambios bruscos de narrativa y estética en el videoclip ‘Mónaco’ de Bad Bunny provoca una mayor atención sostenida en el espectador.

Bad Bunny MONACO

- Hipótesis diferencia de grupos: Los espectadores que ven el videoclip ‘Rojo’ de J Balvin reportan mayor comprensión de la historia emocional que aquellos que solo escuchan la canción sin ver el video.

Rojo J Balvin

- Hipótesis nula: El uso de escenarios naturales y estética veraniega en el videoclip ‘Provenza’ de Karol G no influye en la sensación de relajación percibida por el espectador.

Karol G Provenza

- Hipótesis alternativa:  El uso de estética urbana, iluminación verde y ambientación nocturna en el videoclip de Feid sí influye en la percepción de identidad y estilo del artista por parte del público.

Feid Chorrito pa las ánimas

- Hipótesis estadísticas: El videoclip ‘TQG ’ de Karol G  supera las 500 millones de visualizaciones en YouTube durante su primer año de lanzamiento.

Karol G TQG

Paso 8: Despedirse y sentirse satisfecho 

Y listo, nos vemos la próxima semana 

Referencias: 

• Kim, A. J., & Ko, E. (2012).
  Do social media marketing activities enhance customer equity? An empirical study of luxury fashion brand.
  Journal of Business Research, 65(10), 1480–1486.

• Vorderer, P., Klimmt, C., & Ritterfeld, U. (2004).
  Enjoyment: At the heart of media entertainment.
  Communication Theory, 14(4), 388–408.